Arte, cultura y ciudadanía (reivindicación y reparación)

Dentro del blog lo que se quiso mostrar fue una variedad de noticias relevantes y  actuales que fueran de pleno interés para los lectores y de esta manera poder llegar a ellos a partir de la cotidianidad de los distintos ejes que se nos asignaron como línea.

Tratamos de encaminar nuestra línea ‘Cultura, Arte y Ciudadanía’, hacia el ámbito político, ya que, como se puede ver en las noticias y en general, en los temas propuestos, es fundamental que a partir de aspectos como el arte, se creen vías para que el ciudadano se integre de forma distinta en los asuntos gubernamentales que le conciernen a la ciudad capitalina. Con lo anterior, no se quiere expresar dentro este blog un incentivo hacia la politiquería, puesto que no es nuestro objetivo, por el contrario en este blog se buscó actualizar a las personas y que estuvieran al tanto de todo lo que sucede alrededor de la ciudad y que por medio de ella encuentren una manera más fácil de involucrarse con lo que acontece en Bogotá y de esa manera también hacer valer sus derechos a partir de las fuentes que se les ha suministrado desde el blog, y que las personas puedan ampliar un poco el panorama tradicional de sólo enterarse de las noticias sino que sepan que hay muchas otras formas más fáciles de enterarse de lo que sucede cotidianamente en Bogotá.

Antes de continuar, es necesario mencionar que Bogotá y sus instalaciones, nos proporcionan infinidad de eventos, los cuales debemos aprovechar al máximo, puesto que de esta forma nutrimos nuestros saberes y conocimientos, de manera que se hace posible comprender mejor el contexto en el cual nos encontramos. Sin embargo, encontramos una gran dificultad, que consta de la difusión y el acceso a los mismos eventos; en primer lugar tenemos que ha habido poca propaganda de las actividades culturales que se realizan en la ciudad y por esto mismo se puede evidenciar que la gente piensa que estas actividades tienen un alto costo, cuando en realidad, son muy económicas o en otros casos, son hasta gratuitas, por lo cual, tratamos de resaltar todo lo que conlleva el transmitir este tipo de información al público.

Lo anterior nos remite al tema del acceso a los eventos culturales, el cual se ha mostrado como algo vital para el desarrollo social y para la formación de los ciudadanos, este tema ha sido mencionado puesto que, como lo pudimos ver dentro de nuestras salidas de campo, la falta de recursos es un determinante o más bien, un limitante para que se cumpla con la función de garantizar la educación por medio de centros culturales; uno de los problemas más vistos es el de la falta de dinero y le sigue el de tiempo, pues los padres y madres cabezas de familia, no tienen tiempo suficiente para salir con sus hijos puesto que permanecen mucho tiempo en el trabajo para así llevar el sustento al hogar; aunque hay otros factores para que los ciudadanos no aprovechen en su totalidad las actividades culturales.

Por ejemplo, en la salida que se realizó al Museo de Arte Moderno de Bogotá (MAMBO), se evidenció la poca asistencia a este y además, la falta de interés en la misma exposición puesto que las personas observadas, eran muy superficiales al recorrer las diferentes salas. Con respecto a este apartado, quisiéramos mencionar que en algunos casos, la difusión de eventos culturales se da por cuestiones políticas, lo que lleva a pensar que más que ser un espacio para brindarle al ciudadano, es un espacio que se le brinda a la política para fomentar sus ideales y así llegar al ciudadano, cosa que no debería suceder, pues resulta realmente importante que se entienda que los habitantes de Bogotá son parte fundamental para el desarrollo de la ciudad.

Después de analizar diferentes noticias y eventos respecto al arte en Bogotá, aparte de identificar las problemáticas en cuanto a difusión, falta de interés y financiación, pudimos percibir que más allá de esto, hay una función que atañe a todas las expresiones artísticas y es el efecto democratizador que logran, porque ofrecen en un primer lugar, la oportunidad de tratar sobre cualquier cosa,  cualquier problema, en sí, cualquier abstracción que los artistas quisieran realizar. ¿Dónde lo vimos y por qué?, bueno, sólo bastaba fijarse en las calles, donde todo ciudadano que pasa, puede ver donde se encuentran obras como; los grafitis, en todas sus formas; murales, firmas, “rayones”, y que aunque son algo casi imposible de definir en términos de algo estético y políticamente correcto, si llegamos a un consenso en el cual el graffiti se convierte en un medio de comunicación alternativo que exterioriza muchos mensajes, ya sean de irreverencia, denuncia, identidad, etc.

Desde otro ángulo, no sólo buscamos un enfoque que fuera oficial, definiendo como oficial a los diferentes museos, galerías o eventos que estuviesen avalados por el Distrito, de tal manera que nos remontamos a los graffitis, los cuales nos proporcionaban un mejor acercamiento a lo cotidiano, dando una postura más urbana y menos formal en la que los ciudadanos se desarrollan diariamente. Por consiguiente, tenemos el ideal de reflejar la ciudad y a sus ciudadanos desde dos perspectivas, las que podrían tomarse como formales e informales; esto lo hicimos para llegar al trasfondo del arte puesto que en muchos casos se tiene el imaginario de que arte es como un monopolio en donde necesariamente debe haber dinámicas económicas, pero como pudimos verlo, los graffitis son una expresión alternativa pero aún así siguen siendo arte.

No buscamos en ningún momento hacer una crítica del arte, puesto que de cierta manera, esto es una vista subjetiva y lo que menos se necesitaba era llevarla a una objetividad debido a que dentro de los márgenes que llevamos a cabo, quisimos dar a entender que el arte es abstracción. Además, también es necesario que se comprenda que los graffitis son del espacio público y que no son una manera de fomentar la ilegalidad o la desobediencia, sino que su intención es revelar que los graffitis son de todos y que sus límites los define el público y quienes los aprecian, quienes les dan su valor personal y que de manera indirecta les dan un valor como representación de una sociedad que no niega sino que absorbe los ideales de cada trazo.

Lo anterior lo presentamos con ánimos de darle pie a algo que aparte de ser democratizador y  que se expresa de manera alternativa, es reivindicativo ¿Por qué? , para esto observamos que el arte, de muchas formas fue el medio para subsanar y tratar de rememorar cuestiones que corresponden a la sociedad y son un reflejo de la misma. En este momento nos damos cuenta que  la violencia, la cual ha sido parte significativa de la historia de Colombia y que no le ha sido indiferente a nadie, es un eje en el medio artístico, ya que lo notamos en diferentes escenarios, por ejemplo, alrededor del post-acuerdo con las FARC-EP, ex grupo guerrillero, se ha tratado de dar un giro a lo que la sociedad puede percibir de ellos, ¿cómo lo hacen?, pues bien,  los mismos excombatientes se han servido de artesanías y ferias del arte en sí, como medio de cambio y sustento a esa nueva vida, de la que hasta ahora están empezando a aprender, por otro lado, como lo dan cuenta las diferentes bitácoras, las nuevas propuestas por parte de otros artistas, se vieron interesadas por representar que la violencia es muy amplia, en este punto cabe citar algunas muestras de ello:

Por un lado el reconocimiento a Jesús Abad Colorado, como ganador del premio nacional de fotografía por su compilación de labor documental de Colombia, donde se encargó de inmortalizar la Colombia indígena, humana y campesina e hizo una crítica a esas imagenes religiosas simbólicas que son usados por los partidarios de la violencia, quienes no respetan la vida ni los recursos. De la misma forma el maestro Rafael Gomezbarros expone su visión acerca de Colombia, donde intenta, con sus obras, proponer una reivindicación a todas las víctimas que ha dejado el conflicto en Colombia, y fue de esta manera como representó en sus obras las fosas comunes halladas pero nunca identificadas, como árboles donde su tronco era un fémur, o la impresión de puños, los cuales, reflejan la tenacidad del pueblo colombiano ante toda la injusticia. Estos son solo algunos de los casos donde, encontramos el arte en Bogotá, más allá de un evento de ocio o cultura como una herramienta, que se usa, que tiene efecto sobre la sociedad, en la mente, en las estructuras de pensamiento.

Por otro lado, también consideramos el tema de las situaciones de conflictos de los pueblos indígenas en Colombia ya que como línea nos era de gran relevancia hacer visibilizar las situaciones de los grupos  llamados “minorías” y encontramos que a través del trabajo en grupo en el blog, había una posibilidad de que muchas personas llegasen a enterarse de ellas, y que también contribuye a concientizar sobre las situaciones particulares, aunque algunas personas les sean ajenos las situaciones, vimos que los temas que se toca siempre nos lleva a un conocimiento del cual nos ayuda ver la otra cara de las noticias, y le abre espacio y diálogo a muchas personas especialmente aquellas las cuales se consideran aisladas de la sociedad, entonces con estas motivaciones también esperamos que las personas se involucren ya que también algunos han sido víctimas del conflicto de alguna manera; de este modo la gente se incentiva con lo que lee, y analiza; de paso nace la semilla que es el “respeto y solidaridad” ya que muchas veces juzgamos por lo que desconocemos; entonces, cómo línea el propósito de poner en conocimiento estos temas, de rescatar los valores universales, de dar a conocer temas particulares a los cotidianos, buscamos romper el esquema de noticias tradicionales, es decir, que se caracterice nuestro blog y contenga diversos temas que engloben y enriquezcan conocimientos comunes y que estos sean tomados y expuestos de la mejor manera posible.

De manera que se dio un panorama amplio  a temas relacionados con el arte, la cultura y la ciudadanía con respecto a bogotá, esto con el fin, de generar espacios en el blog en donde las personas lograran encontrar espacios con información sobre cualquiera de los temas mencionados anteriormente, además, se buscó generar un espacio en donde a parte de encontrar información, se encontraran análisis de noticias de diferentes índoles y que provengan de las noticias de Bogotá, ya que lo que sucede en el país lo cuenta nuestra ciudad.

Como conclusión, en base a la información encontrada, analizamos que a pesar de que existen diferentes escenarios donde podemos percibir el arte en un sentido en el que no se trata de un producto, sino que es de los demás, es decir, la sociedad; sigue existiendo una falencia en la tarea de difusión, para que no se convierta en un privilegio limitado, sino al contrario, que llegue a ser parte de la cotidianidad.

En el caso bogotano, si se quiere ver con un verdadero poder al arte como actor de cambio en la sociedad, es necesario que esas expresiones salgan a la calle y se den como un medio de comunicación alternativo, de esta manera cabe replantearse la manera en la que se propaga y tiene un impacto en los ciudadanos de Bogotá. Por ejemplo, vemos las ferias tan importantes que se organizan en la ciudad, una de estas es ARTBO, ya que vimos la importancia del arte como herramienta que da soluciones y que además, funciona como reparadora y refleja la realidad de la sociedad.  

Reflexiones

Como grupo, y teniendo la oportunidad de expresarlo en esta matriz, aceptamos que no fue sencillo el manejo del grupo, ya que no todos los integrantes contábamos con la misma disponibilidad de tiempo y de interés por las actividades propuestas y realizadas, en varias ocasiones el trabajo se vio recargado sobre algunos de los integrantes del grupo, sin embargo, mediante el diálogo, como grupo y personas maduras que se encuentran en proceso de formación en una universidad, logramos solucionar este inconveniente presentado y expresando la inconformidad por parte de algunos integrantes y las disculpas y promesa de más compromiso por parte de otros.

A pesar de los inconvenientes mencionados anteriormente, se considera como grupo que el trabajo realizado y entregado dio muestra de calidad y compromiso. En relación a las cosas que podemos rescatar a lo largo del curso, hubo tanto buenas como malas en cuanto a los integrantes de la línea, resaltamos la importancia de haber tenido la oportunidad de compartir este espacio en el blog de manera interdisciplinar, ya que, gracias a esto se lograron hacer análisis más objetivos y relacionarlos a cada una de las carreras presentes.

Perspectivas de la ciudadanía frente a Movilización y paro estudiantil por la educación superior pública

Perspectivas de la ciudadanía frente a Movilización y paro estudiantil por la educación superior pública  

Planteamiento del problema

El problema del cual nos hemos enfocado reside en  lo que está pasando con las manifestaciones de estudiantes, por el presupuesto destinado a la educación superior pública que ha afectado a la población estudiantil por la falta de recursos , dándole una mayor prioridad a las universidades públicas de Bogotá.

Esta movilización  se ha dado debido a que los manejos económicos del gobierno  para la educación no han dado cobertura, ni siquiera al mantenimiento de infraestructura y talento humano de las universidades, por esta inconformidad ha dado como resultado la movilización de los estudiantes directamente afectados junto a los estudiantes de las universidades privadas entre otros, y hasta que el gobierno no les dé una respuesta positiva han decidido entrar en paro. Tal como lo expone, el 15 de octubre, el diario el espectador:

Desde la Universidad Pedagógica, en Bogotá, representantes de las organizaciones estudiantiles más importantes del país manifestaron que ese día desde distintas regiones llegarán a la capital para exigir soluciones concretas del Gobierno Nacional.

Desde el pasado 10 de octubre la movilización estudiantil en defensa de la educación superior no se ha detenido. Solo un día después, varias universidades públicas de todo el país entraron en paro indefinido y las distintas organizaciones estudiantiles han seguido avanzando en la coordinación de nuevas manifestaciones. Así quedó claro este lunes con el anuncio de una nueva movilización masiva para el próximo miércoles 17 de octubre.

¿ cuál es la postura de la ciudadanía frente a las pasadas movilizaciones estudiantiles y bajo qué factores se basan las opiniones negativas y positivas frente a estas ?

Hombre	Mujeres	Otro
28	31	2

15 a 25 años	26 a 35 años	36 a 50 años
51	8	2

Privada	Pública
41	12

Positiva	Negativa	Neutral	No sabe/No responde
48	0	10	3

Activa	Pasiva	Nula	No se sabe/No responde
26	6	26	3

10 de octubre	17 de octubre	Ambas	A ninguna
8	6	13	21

SÍ	NO
15	34

SÍ	NO	POCO INFORMADO
50	2	9

SÍ	NO	POCO INFORMADO
37	8	16

Daño al espacio público	12
Libre expresión	45
Forma de comunicación	38
Obstaculización de las vías	27
Unión colectiva por objetivos comunes	46
Acto de pintar propiedad privada	10
Encapuchados	8
Marcha pacífica sin violencia	42

Reunidos en la Universidad Pedagógica Nacional, en Bogotá, los principales movimientos estudiantiles hicieron evidente, en primer lugar, que no hay divisiones profundas al interior del estudiantado a pesar de que sean distintas organizaciones las que los agrupan. Por eso desde allí, representantes de la Unión Nacional de Estudiantes de Educación Superior, Unees, la Asociación Colombiana de Representantes Estudiantiles de Educación Superior, Acrees, y la Federación Nacional de Estudiantes, Fenares, emitieron una declaración conjunta en rueda de prensa.

Entre los puntos que expusieron los voceros, el principal es el llamado a una movilización masiva el 17 de octubre para continuar buscando respuestas concretas del Gobierno Nacional a sus exigencias expresadas en días pasados.

"Es una movilización y un ejercicio desde las localidades, a tomarse puntos importantes de la ciudad. Estamos convocando a todos los sectores para que, si no nos van a responder, vengamos a Bogotá a exigir respuestas efectivas. Vamos a hacer un gran campamento en la plaza de Bolívar para presionar", explicó Cristian Guzmán, representante de la Unees y estudiante de la Universidad Nacional sede Medellín. Afirmó, además, que desde las diferentes regiones se desplazarán hacia la capital del país.  

Los voceros estudiantiles reiteraron también que la suma de $500 mil millones que el Gobierno Nacional anunció tras la movilización para el presupuesto de la educación superior pública es engañosa. Según manifestaron, en términos reales, solo $55 mil millones llegarán a la base presupuestal de las instituciones de educación superior públicas, cifra mínima en relación con los 3,2 billones de déficit de funcionamiento que tienen estas entidades.

"Al fin y al cabo quién decide cuánto tiempo durará esto es el gobierno de Iván Duque. Él tiene en sus manos la opción de terminar este paro, estas movilizaciones, estas asambleas permanentes", sentenció Alejandro Palacio, presidente de la Acrees y estudiante de la Universidad Nacional.

La misión que tenemos en esta investigación es conocer, entrevistar y analizar la visión que tienen las personas acerca de lo que está pasando con las universidades públicas, y de esta forma obtener una información más completa que nos pueda ayudar a gestionar proyectos dirigida al gobierno en beneficio a las universidades públicas.

E) Pregunta problema

F) Objetivos

Objetivo general

Identificar cuál es la postura de los ciudadanos respecto a las movilizaciones estudiantiles y que los lleva tener una postura negativa o positiva de las expresiones o manifestaciones públicas

Objetivos específicos

• Indagar sobre el conocimiento que las personas tienen en referencia a las razones y el porqué de la movilización estudiantil.
• Identificar si las personas encuentran o no relevancia en  acciones como las manifestaciones públicas en las toma de decisiones por el estado en referencia a la educación.
• Analizar las respuestas dadas por los ciudadanos que nos permita determinar cuáles son las razones por las que los llevan a tomar diferentes posturas frente a la movilización y que como consecuencia generan participación y desapruebo.

Resultados salida de campo II

12. ¿Qué piensa del panorama que está pasando la educación pública en el país?

-Que el gobierno debería tener en cuenta el aumento de presupuesto para las entidades públicas y ejecutar prácticas para el desarrollo de las garantías estudiantiles sea cual sea su posición

-Que si nosotros como estudiantes no somos capaces de realizar una unión, el gobierno seguirá pasando por alto las necesidades de la educación

-Lol

-Las públicas son las que le abren las puertas a miles de estudiantes que no tienen muchas oportunidades y aún así son las más afectadas por un gobierno que no entiende la importancia de la educación

-Es preocupante ver cómo el gobierno deja de apoyar la educación pública paulatinamente. Cuando apoyarla, debería ser su principal objetivo, ya que sin educación no habrá esperanza para Colombia.

-Me parece que lo mejor que puede hacer un país por su gente es invertir en la educación.

Se pretende no dar recursos para acabar la universidad pública y descalificar el trabajo hecho.

-El presupuesto ya no alcanza dadas las tecnologías , el presupuesto de hace 10 años no alcanza dadas las tecnologías

-deplorable

-Es grave y la ciudadanía debe solidarizarse con el movimiento estudiantil porque la educación de calidad es un derecho y no un privilegio

-Como docente de educación primaria y estudiante, me preocupa que los espacios educativos disminuyen gracias a intereses económicos, debemos recordar que la educación es un derecho básico contemplando en nuestra Constitución, así que el estado está en la obligación de brindar educación gratuita y de calidad, más cuando llevamos aproximadamente desde 1938 realizando movilizaciones ante exigencias educativas (presupuestos y calidad educativa), y aun lo se logra un compromiso real por parte de los gobiernos de turno para hacer una completa inclusión educativa dentro de nuestro país, y en este momento parece que estuviéramos retrocediendo con las propuestas del nuevo gobierno de una privatización total de la educación. lastimosamente las vías de hecho entran a ser la única forma de que se escuchen las exigencias.

-Muchos robos al presupuesto estudiantil

-Con el nuevo gobierno es muy desalentador, porque la mayoría de jóvenes terminarán en la guerra.

-El gobierno no le presta atención a la educación ya que considera que con el dinero que les está brindando es suficiente ignorando los diversos gastos de la universidades públicas

-Es muy indefinido, hay cosas buenas como malas. Claramente desde anteriores gobiernos el panorama de la educación es un tema controversial por lo que no es fácil definir algo en concreto, pienso que los estudiantes hacen bien en exigir por sus derechos educativos, pero no se que tanto alcance tengan las marchas, en un gobierno liderado por nuestro "gran" presidente, con ese señor en el mando seremos una Venezuela, es decir nuestras opiniones no serán escuchadas, así que hay que mirar el tema de la educación desde frentes como congregaciones o partidos en pro a estos derechos para tener más repercusión en los altos mandos, como el parlamento y el Senado.

-No es la primera vez que se le exige al Gobierno un presupuesto más alto para la educación pública y que se replantee el artículo 86 de la Ley 30 de 1992 del cual surge esta crisis; a pesar de esto el -Gobierno sigue brindándole más presupuesto a la guerra, actualmente en el marco del proceso de paz se sigue invirtiendo más en la guerra que en educación, lo cual deja un panorama preocupante para la educación pública, como también preocupa en parte la poca preocupación de los entes gubernamentales frente a las necesidades de la educación pública.

-Es complicado porque el gobierno no quiere priorizar la educación como un derecho fundamental y gratuito en todos los niveles que tenga el suficiente presupuesto para satisfacer el déficit e invertir en el desarrollo del sector.

-No es una situación nueva, pero su confluencia con la situación política es una oportunidad para avivar sentimientos de inconformidad necesarios para un cambio del Estado y el gobierno. Es un asunto social de importancia pública como son también la salud, el trabajo y la cultura, por lo que es lamentable la persistencia de una cobertura miserable y centralizada de estos derechos por parte del Estado

-Irresponsabilidad

-Muy triste

-Es de mucha frustración para mí, el aumento de presupuesto dedicado a la guerra y no a la educación.

-Es lamentable que no se tengan la cantidad de recursos necesarios para la educación , pero es necesario también validar si los recursos con los que se cuentan se están utilizando de la mejor manera y para las personas correctas

-Tema complicado. Necesidad de escuchar a los estudiantes y atención de parte de las entidades gubernamentales, sin llegar a cumplir las exigencias de los estudiantes. Ser objetivos y llegar a un acuerdo que beneficie todas las partes

-Desconozco del tema

-Colombia necesita más recursos para las u públicas, un país sin educación está condenado a elegir los mismos corruptos como gobernantes

-Me parece que se encuentra muy inestable, es baja la inversión que se le da a la educación y poco lo que le gobierno hace para resolverlo

-No se debería estar pasando por esta situación, la prioridad debería ser la educación, por malos manejos gubernamentales se llegó a esta situación, hay que seguir insistiendo hasta que haya equidad en el presupuesto para la educación.

-Fuck gobierno, fuck presidente cerdo

-Es una lucha que nos compete a todos como colombianos. La desatención del gobierno hacia las universidades públicas, imposibilita el ejercicio al derecho de la educación. Colombia necesita personas y profesionales de bien, aptos y dispuestos a generar el cambio. La única manera de exigirle al gobierno que cumpla el pliego de peticiones que se ha elaborado por cada universidad pública del país, es entrando en paro, marchando en las calles y llamando la atención de todo el pueblo para así incrementar el interés por la lucha estudiantil en protección de las universidades públicas.

-Con las acciones tomadas por el estado los últimos años, el gobierno colombiano parece decirle a los ciudadanos que la educación solo la pueden tener las clases privilegiadas (estrato 4, 5 y 6) o aquellos suertudos que logran acceder a la universidad por sus propios medios.

-Es un panorama desalentador ya que para muchos que quieren estudiar lo más factible en la mayoría de los casos son las universidades públicas y al momento de quitarlas va a haber mucha más pobreza ya que no hay posibilidades de estudio

-La educación en el país es algo de vital importancia. Considero que el desarrollo del país está en la educación; es por eso que no estoy de acuerdo con el gobierno a la hora de disminuir el presupuesto para la educación.

-Estamos por un muy mal camino.

-sin comentarios

-Veo que hay un sistema educativo poco organizado y bajo en calidad, debería haber más inversión y mejora para garantizar máxima educación a todas las personas que sí quieren estudiar

-Negativo que el estado prefiera invertir en guerra y no en educación

-Se debe dar más prioridad por parte del estado a la educación pública; no se cuenta con un presupuesto justo que permita ofrecer a los jóvenes colombianos una educación de calidad

-Mal, los recursos a la educación deben ser primero que para el ejército

-Es muy

grave

-Al gobierno no le interesa educar al pueblo, si lo hacen el pueblo abrirá los ojos y se revelará, por eso no les conviene.

-Opino que la educación en Colombia sigue siendo igual que hace unos 50 años sin cambios lo cual no ayuda al desarrollo personal ni integral de los estudiantes.

-Pienso que el gobierno debe aportar más para la educación, porque es algo esencial para nosotros los jóvenes y que el gobierno aporte más a otro tipo de cosas y no tanto a la educación es un mal camino, ya que siento que no le dan la suficiente importancia que se merece la educación para nosotros, aportar más dinero a las universidades tanto públicas como privadas, ya que necesitamos más recursos del gobierno, la educación es un derecho fundamental para nosotros y por eso necesitamos se están olvidando de nuestros derechos y los dejan de lado y esto no puede seguir así

-Es preocupante la situación actual por las limitaciones que quiere implementar el gobierno frente a la educación pública

-Está en crisis por qué el gobierno no le da el presupuesto que necesita

-A los mandatarios de este país debería darles vergüenza el estado en el que está la educación pública.

-La educación pública con los años ha sido dejada y abandonada por el estado de Colombia, por esta razón se exige un mejor presupuesto y c Mayo te preocupación por docentes y estudiantes de estas universidades, la educación de nuestro país es que tiene que transformar todo

-Que nada de esto hubiera pasado si 11 millones y medio de mamertos no hubieran votado por el que dijo Uribe.

-Es preocupante que las universidades públicas tengan un déficit de funcionamiento, planta, docente, infraestructura, que el mismo gobierno esté dirigiendo los ingresos de universidades públicas a programas como lo era el "ser pilo paga" y como lo llaman ahora con unas pequeñas modificaciones "Generación E", teniendo en cuenta que al darle estos ingresos a universidades privadas se da la posibilidad de estudiar a menos población ya que los gastos en ellas es bastante costoso mientras que si dirigieran el dinero a las públicas y se promoviera más el ingreso a estas instituciones tendrían muchísimas más posibilidades de acceso miles de estudiantes que en las privadas, sin mencionar la ley 30 que ahora quieren hacerle una reforma peor que su creación que es que la universidades sean con ánimo de lucro sabiendo que estás NO son ni deberían ser empresas

-Terrible

-Un derecho vital como lo es la educación se ve vulnerable

-Nuevas directivas llegan.

-Hay que mejorarla para evitar más privatización y tener más acceso al estudio

- ...

-Digo que la educación pública no debería estar pasando por una crisis como está, el gobierno tiene como responder por una mejor educación pública.

-It's bad

-Una mierda

-Pienso que ésta generación es la única que a tenido agallas de expresar lo que verdaderamente siente. Y si hay presupuesto para guerra y cosas que no valen la pena, por lo menos que admitan el presupuesto que se necesita para la U. Pública. Ya no estamos en el siglo XIII donde se quemaban libros y nadie podía estudiar. Si exigimos un cambio es porque de verdad lo queremos. Y honestamente no queremos seguir siendo un país de ignorantes.

-El Estado debe garantizar recursos para el.sector educativo que cada año aumenten así como garantiza los de otros rubros, en especial en lo concerniente a la guerra

-Qué es correcto que se luche por la educación

-La injusticias que se presentan en la actualidad respecto a la distribución de los recursos económicos entre las propias universidades, a parte de las universidades privadas entre las públicas también se puede ver evidenciada esta acción ya que se distribuye en su mayoría entre las de renombre y las secundarias o las "demás" se tienen que ajustar a las acciones que se tomen y ejecuten. Por otro lado, es inaceptable que acaben con estas ya que las mismas brindan educación a las personas que les es inaccesible el estudio superior.

-Si las manifestaciones se presentan es porque existe una problemática que está afectando no sólo a una comunidad pequeña sino ciento de personas, hablamos de la educación de un país para los jóvenes que serán el futuro de el, no se puede ignorar cuando la gente grita.

A continuación se presentarán algunas combinaciones de variables, las cuales buscan dilucidar un poco más de detalles acerca de las movilizaciones, el paro y sus participantes:

1. En estas primeras tablas, se busca saber cuál fue el nivel de participación en las actividades (paro y movilizaciones) por parte de las personas a partir de su rango de edad. Buscando así entre qué rango se encontraba más alta la participación.

• Al analizar la tabla número 1 se puede dar cuenta, de que la mayoría de personas encuestadas se encuentran en el grupo etario más joven en este caso de 15 a 25 años y su nivel de participación  se encuentra en la opción activa en
• En general se puede observar por otro lado que el total general columna se ve la mayoría de la población encuestada en los dos grupos más grandes, en participación activa y nula, esto indica que la población casi la mitad participó en la movilización estudiantil y su contraparte su participación fue nula.

2. La siguiente tabla es una relación entre los rangos de edad y la participación en el paro, relacionando así, en qué rango de edad se pudo evidenciar mayor o menor participación. Teniendo como resultado que en el rango entre 15 a 25 años estuvo la mayoría del ‘SÍ y del ‘NO’

 

• La tabla busca mostrar cuánta fue la participación por parte de los encuestados en donde es posible definir que la mayoría de ellos  no tuvieron participación en el paro, lo cual conecta con las diferentes posiciones que los mismos encuestados mantienen.
• También se tiene en cuenta que en general, los encuestados no fueron partícipes del paro, es decir, fueron muy pocos los que participaron.

3.  La siguiente tabla presenta, bajo los rangos de edad, si la gente está informada acerca de las exigencias que han hecho los estudiantes desde el inicio de las movilizaciones.

• En la tabla número tres, se puede analizar que el grupo etario más joven de la encuesta tienen más conocimiento acerca de las exigencias que tienen los estudiantes de las universidades públicas
• De este modo, podemos destacar que la gran mayoría de los jóvenes entre los 15 y 25 años con un 81,97%  tuvieron mejor conocimiento y participación sobre la movilización pasada esto significa que la población más joven en Bogotá hicieron participe en la marcha .

4.  Con la siguiente tabla se busca analizar qué género tuvo mayor participación  y las movilizaciones.

• Sobre la participación de géneros en las marchas y el paro se puede inferir que el género con más participación activa en estas actividades es el género masculino y por otro lado la participación del género femenino tuvo el mayor porcentaje de participación nula
• Cabe recalcar que la participación de otro género en las actividades fue activa 1,64% y nula 1,64%, esto se debe a que las personas que se les realizó las encuestas se encontró registrado que el género otro sólo representa 3,28% del total de los datos este resultado se refleja ya que los registrados fueron muy pocos.

5.  Con la siguiente tabla se intenta distinguir cuál es la relación, en términos cuantitativos, que se da entre la posición que tomaban las personas con respecto al tema del paro y las movilizaciones, y entre la cantidad de personas que fueron partícipes de las mismas.

• Con las tablas anteriores se busca analizar y mostrar qué tanto afecta la posición que tienen las personas frente a las movilizaciones y el paro, y de esta manera relacionarla con su participación. Lo que muestra que a pesar de que las personas, en su mayoría, tienen una posición positiva frente a estas actividades, no asistieron al paro; claramente pudo ser por causa de muchos factores externos tales como el trabajo, el estudio, entre otros.
• Otro aspecto que puede rescatarse es que por lo general las personas tienden a presentar inclinaciones hacia algunos eventos, en este caso las movilizaciones y el paro, de tal manera que la opción que implica una posición ‘Neutral’, fue poco escogida.

6. Lo que se intenta analizar con la siguiente tabla, es si las personas que mantienen una postura ya sea positiva, negativa, neutral o sea el caso de No sabe/ No responde, tienen conocimiento de qué es lo que han exigido los estudiantes desde el principio de las diferentes actividades realizadas.

• En la tabla número 6, podemos analizar que las personas que tiene una postura positiva frente a las movilizaciones y al paro tienen mayor conocimiento sobre las exigencias que tienen los estudiantes de las universidades públicas con un 72,13%
• Con esto podemos determinar que  cuando las personas entre mayor conocimiento tengan  frente a la movilización realizada el pasado 10 y 17 de octubre, tienen una excelente participación y su postura frente a esto es positiva, en cambio cuando las personas no están muy bien informadas,como podemos observar en la columna No/Poco informado en relación a las postura,Neutro/Ns,Nr tienen empatía,  ya que las respuestas en sí guardan una relación lógica, como podemos darnos cuenta en esta tabla que las personas entre menos estén informado su postura es Neutral y si no tienen conocimientos sobre estas su postura es ninguna.

7.  La siguiente tabla intenta establecer una posible relación entre entre la participación de las personas con base en la universidad en la que estudian.  

• A partir de esta tabla, se buscó relacionar las diferentes variables y así posiblemente, determinar si el nivel de participación en las actividades (movilizaciones y paros), estuvieron condicionadas por el tipo de universidad en que se estudia o ya sea el caso de las personas que no se encuentran estudiando. Lo anterior funcionó como un posible caso hipotético, más sin embargo, llevarlo a cabo no generó los mejores resultados, pues para eso hubiera sido más apropiado que los encuestados no tuvieran una dispersión tan amplia puesto que en la pregunta número 4, se evidenció que más del 70% de los encuestados estudian en una universidad privada.

8. La siguiente tabla será la evidencia de cuántas personas asistieron a las marchas estudiantiles, teniendo en cuenta el tipo de universidad en que se estudia o ya sea el caso de las personas que no están en la academia.

• La anterior información muestra que la respuesta que predominó fue ‘Ninguna’, en donde es posible determinar que independientemente de la pertenencia a una universidad pública o privada, muchos de los encuestados no asistieron a las marchas.
• Por otro lado, cabe resaltar que los encuestados fueron en su mayoría de universidad privada, por esto mismo es que en la tabla, los resultados en términos de cifras, posicionan evidentemente a la universidad privada en primer lugar con respecto a los resultados.

9. Las respuestas obtenidas en la encuesta, en cuanto al tipo de  universidad a la que pertenecieron o pertenecen las personas encuestadas, se relacionan a continuación con el nivel de participación que estas tienen en el paro estudiantil.

•  Podemos identificar que la mayoría de personas encuestadas, como lo expresan los resultados individuales de la pregunta 4 (41 privada / 12 publica), pertenecen a universidades privadas, lo que  corresponde a los resultados del cruce de estos datos con la participación de los encuestados en el paro estudiantil, siendo así que de las personas que pertenecen a universidades públicas la mayoría se encuentra en paro estudiantil, por ende es correcto afirmar que las personas al ser de universidades privadas, si bien puede que apoyen las movilizaciones no están siendo partícipes en los paros estudiantiles.

10. En las tablas presentadas a continuación podemos encontrar una relación establecida entre el tipo de universidad al que pertenece (sea pública o privada) y el conocimiento con el que cuentan los encuestados frente a las exigencias estudiantiles, en cuanto al análisis, encontramos que los estudiantes que pertenecen a universidades de carácter privado tienen mayor resultados en el caso de “poco informado” en comparación a estudiantes de universidades de carácter público.

• El propósito de analizar estas tablas consiste en conocer de qué manera el pertenecer a una universidad de carácter público o privado influye en el conocimiento previo sobre cuáles son las exigencias con las que cuentan los estudiantes.
• En el análisis presentado en esta tabla, encontramos que los estudiantes que estudian en universidades privadas cuentan con un rango en cuanto a porcentaje del 11,48% en el caso de “poco informado”, mientras que los estudiantes de universidades públicas cuentan con un rango en cuanto a porcentajes del 0,00% en el caso de “poco informado”; en el porcentaje final presentado en este caso encontramos un rango en cuanto a porcentaje del 14,75%, lo que nos quiere decir, que a nivel general, los estudiantes se encuentran informados sobre el tema.

11. En la tabla presentada a continuación podemos ver y entender un claro análisis entre el tipo de universidad al que pertenece el encuestado y su conocimiento acerca de respuestas relacionadas con temas gubernamentales, en el análisis pertinente, podemos encontrar que en las universidades de carácter privado cuentan con un rango de “poco informados” en cuanto a porcentaje mayor en comparación a las universidades de carácter público.

• El propósito de analizar esta tabla es determinar de qué manera el pertenecer a una universidad de carácter pública o a una universidad de carácter privado puede influenciar en conocimientos con respecto a temas de gubernamentalidad, podemos inferir que el 39,34% los estudiantes de las universidades privadas poseen conocimiento de las respuestas del gobierno.
• AL comparar el total general columna de si tiene conocimiento y poco informado nos damos cuenta que el 60,66% es decir la mayoría de la población encuestada posee conocimientos sobre las exigencias y las que muy poco representan el 26,33%, esto refleja que la mayoría está al tanto de las respuestas dadas por el gobierno.  

Conclusiones:

Frente a la encuesta realizada sobre la movilización de estudiantes de las universidades públicas en Bogotá el pasado 10 y 17 de octubre, pudimos determinar que pueden existir unas variaciones en cuanto al nivel de participación de las personas en relación con la edad, género, ocupación, entre otros factores presentes; es por esta razón que cabe resaltar que la población juvenil entre los 15 y 25 años de edad cuentan con una mayor participación,  ya sea por la edad, el interés, o por ser parte de la población que están siendo afectados directamente o no.

De acuerdo a las consideraciones anteriores, podemos tomar como punto de referencia y análisis noticias presentadas por los medios de comunicado frente a este tema, tales como: el tiempo, el espectador, RCN y caracol; tomando a estos como los más vistos y visitados por los ciudadanos. Teniendo en cuenta que no sería objetivo guiarse únicamente de estos medios de comunicación para obtener información sobre las marchas presentadas, se planteó la encuesta aplicada con el fin de conocer la historia contada por la parte más importante de este tema: los estudiantes. Dentro de las noticias presentadas por estos medios, encontramos un planteamiento sesgado hacia los estudiantes, ya que han sido mostrados como “vándalos, vagos, encapuchados, etc” pero, ha sido muy poca la información brindada frente a respuestas y situación del gobierno actual al mando de Iván Duque. En consecuencia a estos medios y las noticias presentadas, se ha mostrado en lado malo de las movilizaciones realizadas por los estudiantes ya que, se han dado a conocer videos en donde algunas personas atentan contra el sistema de transporte Transmilenio, contra agentes de policía e incluso agentes del ESMAD, pero dentro de estas noticias, no son mostradas las características culturales tales como bailes, pancartas, obras musicales, videos musicales, entre muchas otras.

Por otro lado, logramos determinar que las personas entre más conocimiento y mejor informados estén, la participación va ser más activa y en cuanto a la postura frente a las actividades que se realicen contará con tendencia a ser positiva, contrario a esto, sucede con las personas que se encuentren pocos informados sobre las actividades que se estén realizando. Es por esto que generan una participación  pasiva y la postura frente a las actividades que se realicen es neutral.

A Pesar de que muchas de las personas encuestadas no hacen parte de las actividades de la movilización, si se siente de acuerdo frente a la participación ciudadana que está siendo ejercida por los jóvenes de las universidades, como también se logró comprobar que la mayoría de las personas encuestadas están informadas tanto de las exigencias de los estudiantes como de las respuestas que ha dado el gobierno frente a las mismas.

Frente a temas de género se logró comprobar que el género que cuenta con mayor participación en las actividades de movilizaciones y el paro son hombres y por otro lado, gran parte el género femenino ha tenido una participación nula en estas actividades,  la falta de de otros géneros en la encuesta nos permite ahondar que en las manifestaciones estos géneros son muy poco reflejados.

Retomando el tema de las universidades, fue posible analizar y evidenciar que en varios casos, el ser parte de cierto tipo de universidades no es un factor muy determinante al momento de mantener una postura con respecto a las marchas estudiantiles, aclarando que a partir de las preguntas de respuesta abierta, se pudo ver que algunas de las opiniones fueron contundentes en cuanto a las posturas y sus diferentes inclinaciones hacia temas políticos y educativos, sin embargo, hubo comentarios que no manifestaban la seriedad con la que se debe tomar este tipo de temas. Dichas opiniones fueron esenciales para dar cuenta de la inconformidad que varios de los ciudadanos tienen acerca de varios sectores que se desarrollan en el país, en este caso, limitándose un poco a Bogotá. Lo anterior no es una conclusión basada en tendencias propias del grupo, sino que es algo que pudimos concluir al realizar la lectura de las respuestas escritas por los encuestados, lo cual puede evidenciarse al mirar tales  respuestas adjuntadas en la parte superior de este documento.